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一、确立班集体的奋斗目标
一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、与学生沟通，做学生的知心朋友
除了正常的上课外，课余时间，我常常到班上与班上学生交谈，了解他们的学习动向，帮助他们解答学习上的难题，主动的关心他们，拉近彼此的距离，让他们真心体会到老师对他们的关心与爱护。如利用第三节课后帮学生查漏补缺，对内向、胆小的学生主动的询问学习，及时为其排忧解难；对生病的学生更是问寒问暖。对于他们学习、思想等方面的进步，我都会在班上及时表扬，鼓励他们更上一层楼。对于他们的错误，我毫不偏袒，先是了解情况，然后晓之以理，动之以情与他们交流、沟通，体谅他们，帮助他们明辨是非。当他们情感受到伤害时，我又及时给予关怀爱护。我用我的细心、耐心、与爱心感化了他们，所以他们都乐于跟我交谈，我成为了他们的好朋友，班级工作也就能顺利地开展。
三、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
四、 选拔好班干部，培养班级积极分子。
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的有力助手，便于班主任和其他学生之间的沟通与联系。在开学始，我从学生中选出品学兼优，作风正派，关心集体，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生担任班干部。平时也留心观察，发现和培养一些积极分子，扩大先进面，并让新先进分
子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力，通过这样可以让更多的同学得到锻炼。对于班干部的工作，如班会课的组织，班规的建立。班级工作的管理，都由班委讨论决定并抓落实。我是只是经常性地指导他们，让他们大胆使用，加强教育，这样班级集体凝集力就越加巩固。
五、实行班级管理民主化、细致化
几年来，我做法是，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”登长“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
六、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。如给书法绘画办报拨河提键子等“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一学生的健康成长都是行之有效的。
班级管理方法很多，只要我们老师都能献出自己的爱心、责任心，去尊重学生，理解学生，爱护学生，平等对待他们，就能顺利地抓好班级工作，并使之顺利地开展。
班级没有班队活动，就没有蓬勃的生命力。开展丰富多彩的班队活动，可以使得集体朝气活泼，充满集体向心力，增强班集体的凝聚力。上好一般性的班会课固然很重要，搞好主题班会更为重要。主题班会具有鲜明的主题思想和很强的针对性。每一位学生都是班集体不可缺少的成员，学生和班集体之间的关系是密不可分的。所以班主任应遵循学生身心发展规律，尊重学生的个性，来展开班队活动，建设一个充满活力的班集体。
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